语言是人们交际的重要工具,它能促使人和人之间在情感、行为等方面相互连结。所以人们可以通过使用语言来增强团体认同感。根据社会语言学的理论,语言态度和语言使用这两者密切相关,态度评价将会影响到人们对语言的使用。本论文主要对老挝大学生语言使用与语言态度的实际情况及其相关性进行调查,一共分为六部分。第一部分,绪论,介绍研究的背景、研究现状、研究目的和研究方法。第二部分,是对老挝大学生语言使用情况的调查,发现被调查者在家与长辈使用母语频率很高,他们对家庭不同成员在语言使用方面有差异,在学校环境时,被调查对象根据学校不同环境而使用不同的语言。在学校与老师和同学交流、从课堂上到下课,老挝语使用频率逐渐增加。在个人交往中,公共场合和工作中,被调查者仍然使用老挝语较高。但是在网络使用频率中,他们使用外语的频率大大提升。第三部分,是对老挝大学生语言态度的调查,发现被调查者的语言态度偏向于自己的母语。同时被调查对象对学习外语持肯定态度,显现出他们对外语的语言态度。在认知因素上,老挝大学生对母语作为老挝的标志文化符号有着较高的认同,但是对母语的实用性、功能性与价值评价较低。在情感因素方面,老挝大学生强烈认同母语的好听度、亲切度,显现出老挝语是他们重要情感的依托。第四部分,是对老挝大学生的语言态度和语言使用的相关性进行分析,发现语言使用和语言态度互相影响,但是唯一互相影响因素不是在这两者之间的,还有其他产生影响的因素。因此,结果发现老挝大学生的性别、年龄与语言使用语言态度存在相关性。第五部分,是对老挝大学生语言使用和语言态度的讨论和建议,提出对语言的教育提高学习积极性,明确政府责任和学校责任,发展语言文化事业坚持老挝语和通用语言,推广规范的官方语言,处理好老挝语与民族语的关系。第六部分结语,总结了本研究的成果与发现,研究带来的启示,以及研究的不足和未来的展望。