人格会对一个人的成长产生重大影响，一个人的人格养成受到多方面因素的影响，其中的社会、家庭、学校三方面影响较大。学校教育占据青少年接受教育时间的大部分，青少年从对知识的掌握、社会环境的认知、自身个性的突出都离不开学校教育的引导。本文通过对当代中学生人格现状进行调查，剖析当代中学生的人格缺陷得到结论，找出因人格缺陷导致学生在学校学习、生活中显现的问题。从促进学生消除学生学业学习上的障碍、调节不良情绪、培养良好意志品质、增强社会适应能力、提高自我认识等方面进行改善，体现出当代中学生健康人格培养的必要性。文章论述了学校体育在学校教育中的教学特点，学校体育不同于一般课堂教学的优势，总结出学校体育教育对学生健康人格养成的价值：促进智力与能力的发展，调节情绪，缓解心理压力，有助于提高情绪，发展人际关系，锻炼了意志，增强主动性，培养正确的自我认知。最后，文章通过以上内容的研究得出以下结论：学校体育培养学生健康人格时应遵循引导性，主体性，循序渐进性和时代性等四项原则，以灵活敏锐的思维方式，公平公正、诚实守信的态度，积极进取、不畏艰难、勇于拼搏的良好意志，集体合作意识，坚忍不拔的意识，积极自我评价等为培养标准，提出学校体育塑造学生健康人格的途径：其一，学校从学校体育管理层方面进行塑造。注重学校体育课程开展中良好校园文化体育氛围的营造，不断深化教学改革、更新教育观念，使体育教学内容合理化，完善评价体系，提高教师队伍的专业素养。其二、从教师对学生的培养方面进行教师对学生进行培养时，要尊重学生，承认学生个体差异，避免轻视、区分。采取民主型的教学管理方式，促进学生健康成长。教师努力提高自身素质，增强人格魅力。放低姿态与学生融洽相处，用感情去帮助学生。其三、从学生自身方面进行塑造。学生自身在培养健康人格时，要从精神上，树立自信心、培养意志力、培养集体主义精神。思想上，激发创造力、提高思维能力。能力上，协调人际关系，增强社会适应能力。意识上，培养学生终身体育理念。其四、找到适合的体育运动项目改善自身的性格缺陷。