成长在文学中常常作为单纯的叙事角度存在,但作为概念性的成长小说有其自身的内在要求与发展。成长小说概念源自西方,传统语境下的成长小说固有的叙事模式多侧重于表现主人公在经历了一系列外部事件之后由幼稚走向成熟的转变过程。而中国现代语境下的成长小说可谓是历经周折,个体的成长长时期被意识形态所遮蔽与裹挟。但在新时期的背景下,一些作家将笔端聚焦于成长主体的精神世界,深入到成长主体隐秘的内心深处,呈现成长主体复杂多维的内心体验。他们所描写的成长主体大多处在身份边缘化的状态,他们被排斥在家庭和社会之外,努力追求存在意义和自我价值而不可得。这类成长小说戳破了“成长”乐观的假面,呈现主人公成长过程中所遭遇的内在心灵苦难。这是成长小说中一种独特的类型。拉康的主体理论主要就是关于自我建构与主体确证的过程。我们透过拉康主体理论的视角,恰恰可以分析这类成长小说中成长主人公遭遇成长困境的精神寓言。本文正是从此种维度上提出成长缺失类小说,并以90年代五部具有代表性的小说为例,呈现拉康主体理论视域下的主人公成长的缺失性所在。本文绪论由三个部分组成,第一部分对成长小说的概念进行了梳理并对国内成长小说的研究作出了综述,接着提出了成长缺失小说的概念并作出了界定,第二部分论述了90年代成长缺失类小说的创作背景与创作情况,第三部分交代了本文的理论视角即拉康的主体理论和其中的一些关键概念以及运用语境。本文的正文则分四章进行论述,第一章以镜像理论为切入点分别分析了林白《一个人的战争》、虹影《饥饿的女儿》、余华《在细雨中呼喊》的主人公在家庭场域中的母亲与父亲缺失下主人公的自我认同困境;第二章以引路人的镜像缺失分析了《一个人的战争》与《饥饿的女儿》中的主人公建构自我的困境以及精神向度的缺失与迷惘;第三章以拉康的原乐概念为基点论述了《一个人的战争》、《饥饿的女儿》、《在细雨中呼喊》中的主人公成长中的性困惑与在情感上遭遇的心理困境;第四章从象征界介入下的社会认同角度,分析了余华《我没有自己的名字》、毕飞宇《雨天的棉花糖》、虹影《饥饿的女儿》中成长主人公在象征秩序下的命名缺失与身份认同困境与最终走向因成长缺失而成长夭折的悲剧命运。由此成长缺失小说中的成长主人公在精神维度上呈现的人物特点已经基本明晰。成长缺失类小说是成长小说中独特且直击人心的一种类型,对其进行拉康主体理论式的分析可以使得我们更深入地了解主人公成长缺失下的精神症候。