群文阅读是语文课程改革过程中诞生的一种极具活力的教学模式。通过无数专家学者和一线教师的不断钻研和实践,群文阅读教学逐渐由理论走向实践,有效弥补了单篇阅读教学中存在的一些问题,给语文阅读教学课堂增添了许多活力。群文阅读将多个文本组合起来进行知识构建,既能满足新课标对增加学生阅读量的要求,又能开拓学生的视野,丰富学生的精神世界。群文阅读强调凸显学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,这正是传统古诗文教学难以做到的。在初中阶段,古诗文教学既是重点又是难点。笔者认为,将群文阅读教学法运用到初中古诗文教学中是顺势而为,是形势所趋。本文以初中古诗文作为研究对象,从群文阅读教学的角度出发,重点研究“群文阅读教学法”在初中古诗文教学中的运用价值和实施步骤。全文共分以下六章:第一章,主要论述群文阅读的研究缘起、研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法及相关说明,通过文献整理和资料分析寻找论文的意义所在。第二章,群文阅读的概述,其中包括对群文阅读的概念阐述、特点分析,以及对群文阅读理论依据的探究。第三章,从群文阅读的运用价值入手,着重分析群文阅读对培养初中生语文核心素养的积极作用和提高初中古诗文教学质量的重要价值。第四章,从“议题的确定”“文本的选择”“集体建构”和“达成共识”这四个方面详细讨论群文阅读在初中古诗文教学中的实施方法与步骤。第五章,初中古诗文的群文阅读教学课例设计与分析。第六章,归纳总结全文,并对在初中古诗文教学中实施群文阅读教学法进行可行性分析。