近年来，农村进城务工人员数量急剧上升，留守儿童这一特殊群体随之产生。尽管特殊的生活经历使他们拥有丰富的生活经验、浓厚的教育实践水平、精神上具有一定独立性。但是，由于长期与父母分离，缺少适当的家庭教育，学校道德人格教育普遍式微，社会不良风气影响等多种原因，留守儿童在道德观念、道德情感、道德行为尤其是道德人格等方面都表现出不同程度的偏差，道德人格教育问题逐渐浮出水面。如果这些问题得不到有效的解决，不仅对留守儿童个体的道德发展产生影响，而且可能影响我国农村的教育质量，乃至对农村整体国民素质形成巨大的冲击。本文运用文献法、访谈法、问卷法及案例分析等方法，在辽宁省盘山县5所较有代表性的农村中小学展开实证研究，分析了诸如学校对道德人格教育的忽视，父母教养方式的失范，社会各界支持力度有限，以及学校、家庭、社会道德人格教育脱节等问题，试图探寻农村留守儿童道德人格教育问题的解决对策。论文共分三部分，第一章对农村留守儿童道德人格教育的相关概念进行界定，在此基础上阐述了农村留守儿童道德人格教育的独特优势与缺陷,并对农村留守儿童道德人格教育的现状展开追问。第二章主要运用调查研究方法阐释了当前农村留守儿童道德人格教育的问题表征，揭示了问题形成的原因。第三章提出农村留守儿童道德人格教育问题的解决路径。