随着研究生的持续扩招,硕士研究生人数逐渐增多,能否把好研究生教育质量关是高校面对的一大挑战。就目前来看,由于学历的泛滥化,使硕士研究生的“含金量”降低,市场提供的优质岗位越来越成为稀缺资源,就业压力增大,且硕士研究生学业倦怠现象长期存在,若不及时关注和应对,不仅对硕士研究生的学业和未来产生影响,而且不利于我国“高等教育内涵式发展”。本文立足于对贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠及应对策略进行研究,通过编制问卷、收集数据分析贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠的现状及与影响因素之间的关系。对导致学业倦怠的因素进行合理有效的剖析,有助于硕士研究生学业的进步,提高研究生培养单位的教学质量,完善教育制度。力争为高校管理者培养高质量研究生提供人才培养机制、学科建设、管理模式等方面的建议,使我国高等教育资源得到充分有效的利用,让硕士研究生实现其个人价值与社会价值。不同群体的学生学业倦怠表现形式不同,根据对前人观点总结本文将硕士研究生的学业倦怠定义为:学生在学习过程中,由于受到各种因素的影响,使之对学习、科研缺乏足够的兴趣或动力,却又不得不面对学习、科研而感到沮丧、厌烦,从而产生一种身心俱疲的状态,并出现逃避学习等一系列不适当的的行为。本文调查和访谈对象主要包括贵州大学、贵州财经大学、贵州师范大学、贵州医科大学、贵州民族大学的部分硕士研究生和教师。借鉴全面质量管理理论、供需平衡理论对贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠进行分析。通过获取数据得出结论:第一,贵州高校全日制硕士研究生确实存在学业倦怠现象;第二,贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠在不同人口统计学变量上存在差异;第三,学校环境、学习阻力、人际关系和家庭因素对贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠起到不同程度的影响。针对贵州高校全日制硕士研究生学业倦怠的问题和影响因素,从加快教育改革、加强学校管理、强化导师责任、调整学习过程、重视家庭教育等几个方面提出对策和建议,以期缓解硕士研究生学业倦怠状况。