随着近年来中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，汉语在国际交往中的影响力也迅速得到了提升。以汉语为第二语言的外国友人数量逐年增长，甚至许多国家和地区的人民把学习汉语作为一种潮流，繁盛的对外汉语教学事业由此应运而生。数字词语作为汉语词汇的一个重要组成部分，在对外汉语教学中有着不可忽视的地位。数字是人类思维发展到一定阶段的产物，是为适应社会生产活动而产生的一种特殊的语言符号，作为记录数量和时间的工具，它本身不具有任何神秘色彩。但随着历史和文化的发展，数字的实指功能开始弱化，虚化意义开始出现并不断发展，具有了特殊的文化意义，数字文化逐渐形成。数字文化的产生使得数字不再只是计数、计时工具，它被赋予了新的文化内涵，渗入了人类生活的方方面面。不同民族对数字的喜忌及使用情况不同，这些差异是由其民族的神话传说、宗教信仰、思维方式、民族心理等方面决定的。就研究现状来看，数字词语至今仍未被学界准确定义，虽然它是词汇中的一类，却没有严格意义上统一的定义和分类。本文首先立足于数字词语本体研究以及它在对外汉语教学中的应用，在进行宏观探讨之后，进一步将二者结合，以个案分析的具象角度从汉语数字词语本体研究入手，对汉语数字词语进行分类剖析和研究，总结出其特点和规律，而后针对这些特点和规律，找出它在对外汉语教学中的难点，最后提出一些具体的教学建议。本文旨在通过研讨数字词语及其在对外汉语教学中的应用，以期阐释数字词语及文化的关系，数字教学在对外汉语中的作用，以及对外汉语教学中的数字词语教学的重要性和必要性，进而为对外汉语教学和实践提供一些有效的参考和资料。