伴随着我国经济的迅速发展,人们的竞争与压力日趋升温,传统规范和伦理道德遭受巨大冲击。青少年作为社会敏锐的观察者,他们处于社会转型期的矛盾和混乱当中,由于没有得到及时正确有效的引导,容易出现问题,近些年来校园暴力事件频繁发生且日益严重,应当引起各界的高度关注。青少年学生的健康成长关系到社会的长治久安,更关系到整个社会的和谐和祖国未来的发展,因而必须得到尽快尽早的解决。本研究在文献研究及问卷调查的基础上,根据社会控制理论对中学校园暴力犯罪成因的分析,从不同的角度找出当代社会中出现的校园暴力行为的成因,重点分析中学生对学校、家庭、社会的依恋程度降低从而导致校园暴力的原因,进而提出了避免校园暴力的应对策略。本文共分四部分。第一部分导论。导论部分是介绍本文研究的目的意义等内容,阐述了对中学校园暴力的研究理论实践意义,对国内外有关中学校园暴力的研究状况进行了文献综述,并对本文的研究的意义和目的、论文的思路、论文的创新点与不足等方面进行了相关说明。第二部分,中学校园暴力的概述及现状考察。该部分主要介绍基本理论,首先从主观和主体上,对中学校园暴力犯罪进行了界定,并对中学校园暴力犯罪的表现特征、主要表现形式以及通过抽样调查结果对近年来我国中学校园暴力的现状和特点进行分析。第三部分,在社会控制理论的视野下对导致中学校园暴力犯罪的原因进行分析。首先,从统计学角度对问卷调查的数据结果进行了校园暴力犯罪原因分析；然后,重点探讨了社会控制理论的原理,以及在中学生生活环境中存在的产生依恋的因素,分析了施暴者的冲动性人格、自我控制低下、社会联系薄弱、犯罪机会等因素如何导致中学校园暴力犯罪的发生。第四部分,如何运用社会控制理论应对我国中学校园暴力。该部分在社会控制理论的基础上,并结合研究者本人的调查研究结果,从如何增强学生对学校、家庭、社会的依恋的角度对防范和减少中学校园暴力的对策进行了分析,提出了重视和改善学校教育、优化家庭教育、净化学校周边环境加强综合治理等几个方面的建议。