音乐对于每个人来说意义非凡,同穿衣吃饭说话一样的重要。著名的匈牙利音乐教育家柯达伊认为,“音乐应当成为每个人的普遍素质,如同人们在用母语阅读或聆听时所处的内在语境。”^[1]高中音乐鉴赏课是高中音乐课程中的重要部分,也是高中生在学校接触音乐最主要的形式。然而,目前高中生鉴赏音乐的能力却远远达不到课标所要求的高度,这一问题也引起了国家和音乐教育者的关注和担忧。在当今的音乐教育条件如何培养和提高高中生的音乐素养、音乐鉴赏能力和审美感,已成为现阶段高中音乐鉴赏课实践和教学重点思考问题。在匈牙利音乐教育史上,以柯达伊教学法的教学理念和教学手段运用在本民族的音乐教育体系中,成效显著。法国、加拿大、美国等国家也将柯达伊教学法引入并进行系统性的研究。为改善中国大陆欠发达地区高中音乐鉴赏课的教学手段和方法,本论文提出以柯达伊音乐教学法为主要教学手段,以贵州省铜仁第一中学作为教学实践研究载体,结合综合教学实践法、对比分析法等研究方法,展开教学实践和归纳性的总结研究。通过归纳和总结柯达伊音乐教学法的教学理念、教学手段、教学目标等要素,及在铜仁第一中学音乐鉴赏课中的实践情况,为今后中国大陆欠发达地区的高中音乐鉴赏课教学提供应用模本和实践数据。笔者将本文分为四个部分进行阐述,首先,绪论部分介绍选题的研究意义,然后进行文献综述,总结和介绍国内外研究现状、研究方案、研究特色和不足;第二部分,介绍柯达伊的教育思想、柯达伊教学法的基本教学手段、高中音乐鉴赏课概况,并且对柯达伊教学法运用于高中音乐鉴赏课的可行性做了分析;第三部分,对铜仁第一中学进行概况描述和高中音乐鉴赏课教学现状进行走访调查,提出教学实验的过程与步骤;最后,提出在高中音乐鉴赏课中运用柯达伊教学法的原则和策略,“针对学情,灵活运用;强调实践、促进感知;尊重体验、鼓励创造”。