知识经济时代，由于学科的交叉渗透及创新任务的日益复杂，高校跨学科团队作为知识创新的主体已经受到越来越大的重视，很多科研管理者和学者一直都在关注如何通过知识整合机制提高高校跨学科团队创新绩效的问题。探讨高校跨学科团队知识整合机制对创新绩效的影响不仅为进一步了解高校跨学科团队高效运作所需前提和作用机理提供了新的理论框架和思路，并且无疑对我国高校科研创新水平的快速提高具有一定的现实指导意义。本文首先通过回顾相关理论和文献分析归纳了适用于异质性知识的知识整合机制，并构建了“高校跨学科团队知识整合机制影响创新绩效”的理论模型，其次运用SPSS12.0和AMOS10.0软件对127份有效问卷所收集到的数据进行探索性因子分析、描述统计分析、相关分析、回归分析以及路径分析等，验证了提出的理论模型和研究假设，并最终讨论了实证研究结果。本文的研究结论包括：（1）社会化和合作化的知识整合机制适用于隐性且高复杂的知识；系统化的知识整合机制适用于显性且低复杂的知识；而隐性且低复杂和显性且高复杂的知识则需要三种机制配合使用才能达到充分且有效的整合。（2）知识整合的三个维度（系统化、社会化和合作化）与创新绩效的三个维度（结果绩效、创新行为和创新能力）之间均存在显著正向相关关系。其中，无论是对于创新结果还是创新行为和创新能力，知识整合均存在显著预测作用。但就具体维度来看，合作化对创新结果、创新行为和创新能力的预测力均明显高于其他维度的知识整合，这个结论弥补了以往研究中不涉及到具体维度中研究的不足。（3）团队知识创造能力的三个维度（组织知识创造能力、技术知识创造能力和成果知识创造能力）与高校跨学科团队创新绩效三个维度（创新结果、创新行为和创新能力）间存在显著的正相关关系。具体地，对创新结果和创新行为而言，组织知识创造能力的影响系数最大，技术知识创造能力、成果知识创造能力次之。而就对创新能力的影响作用来看，成果知识创造能力的影响系数最大，组织知识创造能力、技术知识创造能力次之，这个结论同样弥补了以往研究中不涉及到具体维度中研究的不足。（4）知识整合对于高校跨学科团队创新绩效的影响是存在的，但直接影响并不显著，必须通过团队知识和团队知识创造能力来发挥作用。因此，团队知识及其创造能力在知识整合机制与团队创新绩效之间起中介作用，这个结论弥补了以往研究中缺乏实证支持及没有把四个变量放到一个整体模型中研究的不足。