2004年，江苏省新一轮基础教育课程改革全面推广，而课程改革的重中之重是教学的改革，因为新理念只有落实到教学上才能真正发挥作用。在当前的历史教学中，我们发现相当一部分理科班的学生在学习历史时处于困难状态，这不仅会降低学习效率，更会影响对学习的信心和兴趣。因此，本文通过探讨“高中理科班历史的学习问题与教学对策”来提高学生的学习效率和学习的信心，以便更好地实现历史新课程的教学目标，更积极地推动历史课程改革。本文共分五个部分：首先是绪论部分，对论文的选题意义、研究现状、研究方法、论文结构、本文的创新之处以及相关概念和个案学校进行简要说明。其次通过对高中理科班学生的问卷调查和结果分析、通过对理科班历史课堂教学观察分析和历史试卷答题分析总结学生存在的主要问题：学习行为习惯欠佳、基础知识薄弱和历史思维能力较弱等。然后从学生的自身因素和教师的教学因素两方面分析高中理科班历史学习问题的原因。接着针对理科班历史的学习问题，从理论和实践层面探究有效教学对策，如通过情景教学，培养学生正确的“情感、态度与价值观”，以便有助于学生形成良好的学习行为习惯；运用图表教学法，夯实学生的历史基础知识；通过史料教学法，增强学生历史思维能力和解答问题的能力。最后对本文的主要观点进行总结，指出研究中存在的问题与展望。