随着全球化的发展,各国之间文化交流更加频繁。在这一过程中也促进了语言的学习、交流和应用。西方国家对于语言学习策略的研究较早,而国内对语言学习策略的研究远晚于西方国家。而中国学生普遍对外语的学习感到吃力。作者是名长期从事英语教学的工作者,在其教学的过程中,逐步意识到学生们在外语学习方面有个体差异,并普遍缺乏高效的学习策略。并且一些教师和大部分的家长没有科学和高效的方法对其外语学习进行引导。由此,作者选取该学术著作进行翻译,希望以此能帮助这些教师及家长采用更加有效的学习策略,帮助学生们取得更好的学习成绩。翻译文本选自英文学术论文集《语言学习策略和学习者个体特征》,于2018年2月由布鲁姆斯伯里出版社出版。源文本共有四部分（12篇论文）,围绕学习策略展开,分别为语言学习策略的理论基础,语言学习策略及个体差异的研究方法,语言学习策略的影响因素及应用;其作者大多从事教学相关工作,所以文本应用性和针对性较强。该报告以该源文本的翻译实践为基础,结合学术翻译的四大特点以及该材料的具体特点进行分析。在对奈达功能对等理论充分了解的基础上,作者详细分析了该翻译文本中的难点,就词汇、句法和篇章层面进行了初步探索并运用了直译意译翻译策略及增词词类转换法等翻译技巧。由于本人翻译能力有所欠缺,专业知识稍有不足,导致本文在翻译过程中不能尽善尽美。