21世纪是一个知识经济和信息技术飞速发展,重视素质教育对发展学校特色和学生的个性与创造性的时代,传统教学方式已不再适应社会发展的需要,学科教学方式的变革已成为理论界和实践界共同关注的焦点。《基础教育课程改革纲要》指出:“要逐步实现学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。”我们不能因为担心被风吹着,就一直把门窗关上,从而也剥夺了学生去探寻未知世界,感悟真善美的权利。如何更好的开发利用教育信息化这个大背景下的教学资源,将信息技术和网络在教学中的优势,运用到思想品德课教学中,使学生的主体地位得到最大限度的发挥,实现教学目标是每一个初中思想品德教师都关注的问题。文章在分析课题研究的背景、意义,研究综述之后,对研究涉及的相关概念进行解读,描述研究思路、研究方法及创新之处。初中思想品德课是一门理论与实践紧密结合并帮助初中生人格健康发展的重要学科。随着信息技术和网络时代的到来,首先,课题从教育信息化为变革初中思想品德课教学方式提供新载体;创新教学环境,变革教学方式等五个维度来论述教育信息化为初中思想品德教学方式提供变革机遇。机遇与挑战并存,文章继而从海量信息对初中思想品德的冲击;坚守传统教学方式,消极应对信息课堂等五个方面来阐述教育信息化背景下初中思想品德课教学方式存在的问题。最后,文章详细论述了教育信息化背景下思想品德课教学方式转变的多种有效途径。从教师怎样教,学生怎样学着手,导出教育信息化背景下教学方式呈个性化、多样化。