高考是国家选拔人才的重要途径之一,历来备受关注。中国的高考也是随着时代社会发展及对人才需求状况的变化而不断改革的。2014年9月,新高考政策出台,高考命题的自主权逐渐回收,由国家统一命题全国统一考试,这说明全国统一人才培养与选拔的规格是相当必要的。高考作文作为高考语文学科中分值最大的板块,是师生备考、社会讨论以及学界研究的重中之重,也是检验语文学科教育中“立德树人”根本任务落实情况的有效途径。本文即以2014年9月以来的近五年高考作文命题为研究对象,探寻高考作文命题中考察“立德树人”教育目标的有效落实问题。全文分为三个部分:第一部分,从高考制度改革、课程标准的修订以及高校需求变化三个方面分析近五年高考作文的命题背景,它们对高考作文的影响主要体现为:一是作文的重要性得到进一步彰显,尤其是注重理论与实践结合的“知行合一”方式考察学生写作能力;二是更加注重考察学生在“德智体美劳”的教育目标中的“德”、“体”、“美”、“劳”几个曾经被忽视的素质;三是更加注重学生读写结合、理解与运用结合的实践能力培养。第二部分,首先揭示近五年高考作文命题导向是一步步向“立德树人”方向发展。然后归纳概括出近五年高考作文命题的五个鲜明特点:一是强调新时代道德意识形态教育;二是重视社会主义核心价值观教育;三是开始关注劳动教育;四是重视写作的实用性;五是注重考察学生的不同素质。并以此为依据,从“育人”与“育才”两个方面展开具体论证。最后,结合中国特色社会主义教育理论,论证近五年高考作文命题不仅仅是坚定不移地落实当前的教育根本任务“立德树人”,而且是在不断调整与变化中逐渐扩大其贯彻的广度。第三部分,以倪文锦老师的语文考试理论为参照,基于近五年高考作文的命题特点,针对性的提出四点教学策略:一是强化“五育”的理论与实践教学;二是重视实用类文本写作;三是多文体协同训练写作;四是多角度挖掘学生写作潜力。这四个方面的作文教育又都指向“立德树人”根本任务的有效落实。