优秀的教学设计需要各个环节相互配合,其中一个重要的环节很容易被教师们忽视-那就是课堂结尾环节。结尾设计的有效程度对整节课的教学效果有很大影响。然而教师却不注重结尾设计,特别是在小学的数学课堂,教师对结尾的忽视尤为明显。课堂结尾的设计目的是促进学生对新知的掌握。有效的结尾设计是取得良好教学效果的重要环节,是提升学生学习效率的有效教学手段。笔者基于对特级教师的案例分析,找出体现结尾有效性的指标,然后再分析目前小学数学教师们课堂结尾的现状,找出其中存在的问题与不足,探究出提升结尾有效性的新策略。笔者通过研究发现：结尾的设计是否有效与教师、学生与结尾内容这几个方面有密切的联系。要让小学数学课堂的结尾有效,教师需要加强自身修养,更新结尾观念,提升结尾意识；结尾的形式需要更加丰富多样,内容有趣并带有一定的难度,保证学生高效的学习热情的同时,让学生从课堂数学学习延伸至课外；教师们在结尾处需要始终关注学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂结尾活动,设计与学生自身的生活实际紧密联系的结尾情境。研究整个课堂结尾的有效性,设计出有效的课堂结尾,让好的教学在精彩中开始,在完美中结束,发挥结尾的有效作用,促进教师和学生共同进步。