本文是对新加坡“iMTL(i-Mother Tongue Language)乐学善用互动平台”初步的分析研究。第一章绪论阐述了本论文的选题、目前的研究现状以及本文分析研究的对象和采用的研究方法。第二章从新加坡华文教育和教学的社会环境、新一轮华文教学改革的理念以及利用资讯科技的趋势三个方面阐述了iMTL乐学善用互动平台开发的宏观背景；并结合梳理新加坡资讯科技应用的发展历程揭示出iMTL平台的核心属性：“乐学善用+资讯科技”。第三章通过相关的理论分析：输入输出理论、语言环境理论、认知交际理论、建构主义理论，剖析iMTL乐学善用互动平台的理论基础。并且立足于平台本身的研究，从平台的功能架构、新技术的应用、平台的使用三个方面揭示了iMTL乐学善用互动平台的核心——互动性，分析iMTL平台如何实现学生“乐学”。第四章通过分析iMTL乐学善用互动平台上的教学资源建设，包括视频影片资源和基于平台的活动资源，揭示其对教师、学生教与学的辅助；并据此探究基于平台的教学应用模式——情境互动教学，探讨iMTL平台如何实现教师、学生“善用”。第五章研究总结，对iMTL乐学善用互动平台的优缺点做了具体评价，并针对平台的不足，提出了影片资源开发创设生活情境、平台界面加入“Help”功能键等建议。