随着教学改革不断的发展,虚拟现实技术在我国的教育中得到了越来越多的应用,在以计算机形式进行的虚拟药学实验教学中,学习者要求教学中有真实的情境、科学探究的环节、多种学习方式、评价反馈,这些对于传统的教学资源来讲无疑是一个挑战。虚拟现实技术作为教师教辅工具、情感激励工具和学生认知工具,构筑数字化学习资源,实现学习方式的变革,从被动接受式学习真正转变为自主探究学习、有意义学习和合作学习。为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,针对药剂学实验传统教学模式中存在的问题,我们突破传统教学模式,将虚拟现实技术与药学实验加以整合,构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于虚拟环境药学实验教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。虚拟现实技术应用到药学教育中,由于它采用了3D数字化技术,多传感交互技术等可视化技术,虚拟系统可以模拟出逼真的场景,并且能与用户进行实时的交互,感知和操作虚拟对象虚拟实验的出现为学生提供一种协作式的、个性化的自适应实验环境。为了更好的了解虚拟实验的特点及其在教学中的作用,使之在高职高专教学中有效地发挥作用,本文从分析虚拟实验的特点入手,探讨其在药学实验教学中的作用,在此基础上,对虚拟实验教学模式进行初步探讨。论文分析虚拟技术的特点,从认知主义、行为主义、建构主义等方面探索了基于虚拟环境药学实验教学模式的理论基础,通过对虚拟实验的涵义及发展阶段的介绍,简要说明虚拟技术在药学实验中的应用。构建出基于虚拟环境的药学实验教学模式,并以药学实验为例,进行虚拟实验教学的案例分析,来论证基于虚拟环境药学实验教学模式的运用效果,开展了实验教学实效性研究。通过对教学效果的调查分析,此教学模式对学生自主创新性实验能力的培养取得的显著成效,得出采取虚拟实验教学模式的必要性。