目的(1)在“互联网+”时代背景下,通过对泌尿外科医生的继续教育需求进行调查,分析泌尿外科医生继续教育的存在问题。(2)从泌尿外科医生的实际需求出发,构建泌尿外科继续教育范式,探究互联网+时代医生继续教育创新模式。(3)评价此项继续教育新方式的应用效果,探究其应用前景。方法(1)通过网络问卷随机调查215位泌尿外科医生继续教育的需求现状,包括最近一年内接受继续教育情况,网络资源利用情况,泌尿外科医生临床遇到的问题及网络继续教育需求内容等。(2)基于微信平台构建泌尿外科医生继续教育新模式,作为泌尿外科医生的学习新方法投入应用。(3)随机选取在本平台参与学习培训的203名医师作为研究对象,从课程内容的选择、讲座过程、辅助资源等指标进行评分进行调查问卷分析课程效果,记录学员调查问卷各项评分,进行统计学分析处理。结果(1)泌尿外科医生继续教育需求:(1)调查对象的学习现状学习次数少,近一年参加1~2次交流学习的占62.33%,参加3~5次学习交流的占28.84%,参加5次以上学习的占8.84%;(2)在临床工作及继续教育上遇到的困难:88人的调查对象表示学习机会少,缺乏专家指导,占40.93%;另有85人表示临床手术技巧需要进一步提升,占39.53%;25人表示对疑难病例的处理困难,缺乏经验,占11.63%。(3)继续教育课程需求:76名调查对象要求学习腹腔镜相关课程;62名调查对象想学习前列腺疾病相关的知识进展;49名调查对象要学经皮肾镜技术(PCNL)相关课程,泌尿肿瘤、癌症、手术技巧、病例分享等均有需求。(4)所有调查对象都使用手机微信,并且都愿意参加手机网络继续教育。(2)泌尿外科医生继续教育新模式及实施平台的构建:(1)提出了一种方便、经济,能满足个体化需求的泌尿外科医师继续教育模式;(2)建立了“泌尿科那点事儿”微信公众平台、“泌尿外科医生学习联盟”微信群和“泌尿外科医生学习联盟”千聊课堂、;(3)利用“互联网+”构建了泌尿外科继续教育平台——“健康云微课堂”:是在“泌尿外科医生学习联盟”微信群以及“泌尿科那点事儿”微信公众号基础上通过二次开发后形成的微网站平台。(3)继续教育平台实施效果的评价:(1)平台的影响力大,吸引了众多的泌尿外科医师参与:A、通过“泌尿科那点事儿”微信公众平台分享的知识资源,关注人数达2.0万;B、建立了微信群40个,每群500人,在线进行病例分享与讨论,受益的泌尿外科医生达2万人,占到全国注册泌尿外科医生的一半以上;C、创建千聊课堂,吸引了全球泌尿外科顶级专家免费授课,运行2年来,开展授课130多期,满足泌尿外科医生继续教育需求,实现了全国各地泌尿外科医生随时随地参加课程学习,已有超过1.3万名泌尿外科医生关注使用。D、吸引了国内多家医院的合作:已与上海交通大学医学院附属第九人民医院、北京医院等国内一流医院签署了合作协议,同意其医院定期定量委派专家授课,(2)通过对203名学员开展实施效果问卷调查:评价总得分为87.73分,其中讲座选题、讲座过程、规范、辅助资源及效益效果等评分分别为8.61±0.92、44.25±4.80、17.43±1.92、8.72±0.96及、8.72±0.96。结论(1)泌尿外科医生希望知识更新及临床手术技巧进一步提升,但出外继续教育机会少、困难多,迫切需要一种能随时、随地,方便的学习网络教育途径。(2)提出了一种方便、经济,能满足个体化需求的泌尿外科医生继续教育范式;利用互联网+微信平台,建立了“泌尿科那点事儿”微信公众平台、“泌尿外科医生学习联盟”微信群和“泌尿外科医生学习联盟”千聊课堂;实现了全国各地泌尿外科医生可以随时随地学习互动,资源共享。(3)平台运行影响力大,吸引了众多的泌尿外科医师参与,全球泌尿外科顶级专家来免费授课。学员收益大,反映良好。