从外国作品进入语文课本,到如今已有近百年历史。在这百年长河里,高中语文教材经历了四次大变迁。二十世纪九十年代语文教改大讨论爆发之后,入选高中语文课本的外国作品数量、内容与类别都在不断的调整,选文及其使用问题也在这不断的变化过程中接踵而来。外国作品的编选和使用的质量直接影响了教师的语文教学质量,二者对学生学习外国作品的态度与兴趣造成重要的影响。其背后的原因是什么,究竟编者要做什么样的选文改善措施、教师要怎样使用现有教材才能使学生尊重和理解文化的多元化、领悟外国作品的人文内涵?本文对外国作品从选文问题的角度进行了宏观到微观的研究,分析了选文问题对教材使用者即教师和学生所带来的影响和困扰,对其背后隐藏的原因进行探究,并尝试提出了改进建议。本文将从以下四个部分展开具体论述:首先,绪论部分。这一部分主要阐述本课题的研究意义、研究现状以及研究对象的界定,为后文的论述奠定基础。其次,分析人教社2007年版高中语文教材外国作品选用问题,从选文问题以及所带来的使用问题进行具体阐述。再次,分别从编写者、教师、学生三方面探究人教社2007年版高中语文教材外国作品选用问题的原因。最后,论述了个人对解决人教社2007年版高中语文教材外国作品选用问题及其所带来的影响提出了改进建议。