感恩作为中华民族的传统美德,是我们每个人应该具备的道德操守。然而,当前在我们的生活中,由于受到西方文化的冲击和市场经济的影响,社会中冷漠无情、知恩不报、甚至是恩将仇报等现象屡见不鲜,这些道德滑坡现象于个人而言,不利于良好道德品质的养成和人际关系的构建;于社会而言,严重阻碍了优秀传统文化的传承,同时也不利于良好道德风尚的形成,进而影响和谐社会的构建。鉴于此,当前加强感恩教育,使人们怀有一种感恩他人、自然、社会的情怀,有助于提高人们的道德修养水平,进一步弘扬中华传统美德,丰富感恩教育理论,拓宽感恩教育渠道。本文首先结合中外学者的观点和思想政治教育学相关知识分别对感恩和感恩教育进行了阐述,并在此基础上,从哲学、心理学、教育学视角出发论述了感恩教育的相关理论。其次,从自然环境和人文环境方面对中美感恩思想产生的渊源进行了对比分析,进而从文化背景、内容、途径等方面比较归纳出中美感恩教育的共性和特征。最后,在尊重本国文化的前提下,坚持取其精华、去其糟粕的原则,对中美感恩教育进行辩证性的借鉴,从感恩教育的内容、途径、体系方面提出具有启示性和针对性的措施,以增强我国感恩教育的实效性。