近年来,国家对中等职业教育越来越重视,已将中等职业教育作为了教育发展的重点而大力推行,相继发布了一系列的政策来促进中职学校的发展,从各个方面支持中职学生的学习。从2013年财政部颁布的《中等职业学校免学费补助资金管理办法》,开始逐步实现对中职教育的免费。再到2019年教育部等六部印发的《高职扩招专项工作实施方案》,鼓励符合条件的中职毕业生参加高职院校单独考试招生。不难发现,国家为了实现中职教育的突破性发展,除了在经济上给予中职学生补助外,更加重视中职学生的升学状况,这与学习型社会的背景不谋而合。因此,为了使中职学生顺应学习型时代的发展潮流,使国家积极倡导的中职学生升学政策得到落实,这就需要中职学生不断提高自己的学习能力,而提升学习能力的前提是中职学生良好学习习惯的养成。所以,中职学生学习习惯的现状及问题急需研究。本研究分为四个部分。第一部分是绪论,包括问题提出、文献综述、概念界定、研究方法与研究过程。在对现有文献进行梳理与分析的基础上,分别对中职学生、学习、习惯、学习习惯、自主学习、自主学习习惯进行了概念界定。第二部分是中职学生学习习惯情况的调查结果,从中职学生学习准备习惯、学习实施习惯、学习反思习惯这三个维度,对中职学生学习习惯问题情况的调查结果进行阐述,并从性别、年级、家庭户口状况、是否为独生子女、是否为住宿生这五个方面,对中职学生学习习惯问题状况进行了交叉分析,进而找到中职学生在学习习惯上存在的具体问题。第三部分是针对中职学生的不良学习习惯进行的原因分析,从学校、教师、家庭、同伴、自身、教育系统、企业七个方面展开。第四部分是针对中职学生学习习惯问题及其影响因素提出合理化的建议。