研究目的:篮球运动以其独特的健身性、竞技性、娱乐观赏性和集体激烈攻守对抗的特征,成为培养人们“终身体育”、增进健康、提高团队协作能力、培养优良道德品质的重要手段,并深受包括大、中、小学生在内的社会各阶层人士的喜爱。在这种形势下,如何保证体育学院篮球课程的教学质量,培养出高水平的、适合社会需求的篮球人才已成了广大师生普遍关注的重要问题。体育学院的篮球专修作为运动技能为主的课程,技术实践的教学占据相当大比例,专修组的技术教学显得尤为重要。以往的专修技术教学简单的强调教师教、学生练,没有形成科学的教学观,对教学缺乏有效控制。所以,要想改革篮球课程首先就要改革专修技术教学。本文目的在于从改革专修技术教学入手,加快篮球课程建设,为培养出高质量的篮球人才寻找解决之道。研究意义:随着体育院校的扩招,篮球专修技术的教学出现了很多新的困难,也亟待进行改革。这些困难造成了篮球专修技术教学的困难和篮球专业毕业生质量的下降。本文通过对控制式教学的现状分析及控制模式的构建,提出篮球教学改革之道,采用控制式教学意义在于提高教学质量与效益,使教学效果向教学目标转化,达到教学过程的最优化,提高整个教学过程的绩效,提高教学效益。研究方法:本文以武汉体院为例,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法研究控制式教学在篮球专修技术教学当中存在的问题以及发展对策,探寻专修技术教学改革的方向。。研究结果:控制论是以整体研究如何在系统内控制对象的变化状态,用最少的信息实现最优的调节,取得最大的效果,达到最佳化控制。控制论作为一门跨学科的横断科学,它在诞生后就向各门学科渗透,近年被教育家引用到教育领域使教学更富有科学性。武汉体院篮球专修技术教学符合控制实现条件,可以用控制论的原理来对其进行控制,达到教学最优化。本文提出了以竞技性比赛为中心的专修技术教学控制运行方式及其具体的控制方法。通过这些方法,使武汉体院的篮球专修技术教学达到最优化。现阶段武汉体院篮球专修学生总体篮球基础薄弱,且经过篮球课程专修技术教学后在技术、战术、专项身体素质、意识和心理素质这五方面方面没有质的提高。篮球专修技术教学存在可控制的因素和条件,控制论的定向、定序、定量、反馈控制原理都可以应用到专修技术教学的控制中,本文通过对武汉体院技术教学的现状综合评价为基础,初步建立了篮球课程技术教学模式及其运行方式,并对技术教学模式的比赛教学控制、教学目标控制、教学组织控制、教学方法控制以及教学评价控制进行了解析。