在新时代背景下,如何向全世界更好的展现一个多姿多彩的中国形象,是我们外宣工作必须要完成的任务。与此同时,面对当前国际形势的复杂多变和国内出现的一些新挑战,讲好中国故事越来越成为党和国家关注的重要课题。党的十八大以来,习近平总书记多次提出“新时代讲好中国故事”这一命题,为高校思政课讲好中国故事提供了重要遵循。高校思想政治理论课是高校开展宣传思想工作的重要阵地,讲好中国故事的形式是提高思想政治理论课教学效果的重要载体,讲好中国故事不仅有助于进一步提升思政课的感染力和说服力,而且有助于增强大学生“四个自信“,培养大学生爱国主义情怀,涵养大学生责任担当意识,使思想政治理论课的育人功能得到最大发挥。但当前高校思想政治理论课在“讲好中国故事”上还存在一些问题,需要在理论和实践上采取多种举措予以改进。因此,将“讲好中国故事”这一方法融入到高校思想政治理论课教学之中,对增强思想政治理论课的亲和力、吸引力具有非常重要的现实意义。本文在关于讲好中国故事相关理论研究的基础上,运用文献综述、问卷调查、多学科综合探究、案例分析等研究方法对新时代高校思想政治理论课讲好中国故事进行了深入的研究。全文由四个部分组成,本文的第一部分是绪论,这一部分详细论述了论文研究的背景、论文研究的意义、国内外研究现状综述、研究思路和方法以及研究的重难点和创新点;第二部分对思想政治理论课讲好中国故事的内涵、关系以及意义进行了解释和说明;第三部分通过调查问卷的形式分析了新时代高校思想政治理论课讲好中国故事的现状,探究了高校在讲好中国故事方面存在的问题及原因;第四部分根据当前高校思政课讲好中国故事存在的问题及原因,从原则把握、故事内容、道理阐释、情感表达、话语方式、教学方法等六个方面详细论述了高校思想政治理论课讲好中国故事的具体对策。