信息时代下,影视高度地渗透到当代学生的生活与学习中,它已逐渐成为学生生活与学习中的重要组成部分。影视资源的的应用正逐渐走向规范,为了引起教师对影视资源的重视,国家先后出台相关的政策文件,倡导教育实践者将影视资源纳入教学体系。鉴于影视资源的直观性、综合性,与语文学科在教学内容上存在共性,影视突出的特点激发了学生的学习兴趣,因此在小学语文教学中应用影视资源是必要的。在教学过程中教师要遴选具有教育意义的影视资源,提高影视资源的应用效率,优化语文教学的效果。本研究源于对语文教学实践的思考,研究过程中运用了文献研究法、问卷法、访谈法、案例分析法等研究方法,提出“影视资源在小学语文教学中的应用研究”。围绕该论题的研究主要包括以下五章内容:第一章,论述了关于影视资源的研究背景与意义,基于其他教育实践者的研究成果进行研究述评,明确影视资源应用在教学中的意义。同时,明确本论文的研究思路与研究方法以及阐明关于影视资源应用研究的研究重点与研究难点。第二章,主要论述影视资源的内涵和基本特征,以及影视资源应用在小学语文教学中的可行性和必要性;同时,还指出影视资源引入语文教学的理论依据。第三章,主要探究影视资源在小学语文教学中的应用现状,运用问卷调查法和教师访谈法,对小学语文课堂中使用影视资源的情况展开调查,对数据进行分析,发现存在的问题并思考改进的方法。第四章,主要根据应用的现状,提出在语文教学中具体的应用原则。在建构主义理论和多元智能理论等理论的基础上,提出可操作性的应用策略并结合具体的语文教学实例展开影视资源的应用实践。第五章,基于语文课程标准,结合语文教学内容,对小学语文教学中的具体案例进行分析,从学情、影视应用的内容、教学过程三方面进行分析,发现问题、总结经验、继续完善与改进影视的应用实践,提高影视资源在小学语文教学的应用效率。本研究针对小学阶段语文教学的应用现状,从中证实影视资源应用于小学语文教学,能调动学生的学习兴趣,促进对文本的理解,优化语文的教学效果。根据影视资源应用情况的观察与调查,发现问题并提出可操作性的教学策略。同时,利用语文教学实例验证影视资源应用的可行性,以便为其他教育实践者提供规范、实用的教学方式,以期对实际教学有一定意义。