当今时代,是一个相互依赖的全球化、信息化时代,世界各国综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争,越来越取决于全体国民的综合素质,取决于人才的质量和数量,最根本的竞争就是知识和人才的竞争。因此,能否培养和汇聚一支高素质、有竞争力的人才队伍,已经成为越来越关系一个国家和民族兴衰存亡的重大战略课题。 我们必须把教育放在现代化建设的全局性战略性重要位置来重视,要继续坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的素质,把人口资源压力转变为人力资源优势。十六届三中全会提出的以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,是时代发展的客观要求,反映了我们党与时俱进的内在品质和执政为民的价值取向,集中体现了党的先进性要求,我们要把科学发展观贯穿到教育改革和发展的全过程,贯穿于高校的育人工作中,树立科学人才观,推动教育事业持续健康发展。随着高等教育的改革和发展,高等学校的育人工作面临着新的形势,在校生人数增多,人才成长环境改变,人才市场对毕业生的评价标准和要求发生了深刻变化,高校的育人工作,还有很多与人才市场需求不适应的地方,高校人才观在认识、体制和做法上与科学人才观还有不协调的地方,我们应该以科学发展观为指导,树立科学人才观,构建高校人才教育新理念,培养和谐社会所需要的全面、协调、可持续发展的人才,将是一个值得思考、探索和实践的新课题。 构建社会主义和谐社会是历史发展的客观要求,也是新形势下中国共产党全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面提出的重大战略任务。构建和谐社会,培育德、智、体、美全面发展的社会主义“四有”新人,这也是落实和贯彻科学发展观的具体体现和客观要求。在新的历史时期,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实党的教育方针,坚持科学的人才观和科学的发展观,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,以人为本,培养德智体美全面发展的社会主