高中人文地理课程教学效果如何,关键看教师如何选择与运用地理教学技能。本文对人文地理教学技能进行了结构性、系统性的分析,调查分析人文地理教学技能运用现状,结合相关理论研究成果,完成人文地理教学技能形成策略研究。本论文共分为七部分：第一部分主要研究了论文的研究背景与国内外研究的现状,同时对研究的技术路线进行选定,分析了本研究的创新点；第二部分对高中人文地理教学技能的涵义、特点、界定进行分析；第三部分对高中人文地理教学技能现状进行研究,分析了高中人文地理教学技能的涵义与内容的特点,对高中人文地理教学技能的运用现状进行了调查问卷,最后分析了高中人文地理教学技能运用现状；第四部分对高中人文地理教学的理论支撑进行了研究,主要有地理新课程的基本理念、教育心理学理论、系统论。第五部分对高中人文地理教学技能形成策略进行研究,选取了调查研究教学技能形成策略、案例教学技能形成策略、区位分析教学技能形成策略、“角色”扮演教学技能形成策略、“决策”教学技能形成策略进行研究；第六部分为实证研究部分；第七部分进行了研究总结。