在经济全球化、价值多元化和信息网络化的时代背景下,实现中华民族伟大复兴的中国梦归根结底要靠多层次、多规格、多类型的人才。师范大学生兼具成长成才和未来教书育人的双重任务,是未来社会主义事业建设者和接班人的培养者。这就要求师范大学生具备一定的哲学素养,能够以发展的眼光、辩证的视角、批判的思维、反思的能力应对各种问题和困难。师范大学生哲学素养培养是学校以提升哲学素养为目的对师范大学生施加影响的有计划、有组织、有目标的教育实践活动,从而实现师范大学生在今后的教书育人工作中运用哲学理论武装头脑、指导实践和推动工作。加强师范大学生哲学素养培养是促进师范大学生全面发展的现实需要,是培养创新型教育教学人才的必然要求,也是适应师资队伍建设的更高要求。全文共分四个部分:第一部分主要阐释论文的选题缘由和研究意义,并对国内外相关研究进行了总结和述评,对论文的研究思路和研究方法进行了具体说明。第二部分主要界定师范大学生哲学素养培养的相关概念,从学习哲学知识、培养哲学思维、培养哲学情感、培育哲学精神和提高运用哲学的能力五个方面阐释了师范大学生哲学素养培养的主要内容,在此基础上总结出师范大学生哲学素养培养具有导向性、针对性、持续性和实践性特征,简要阐述了师范大学生哲学素养培养的重要意义。第三部分主要通过多种调查方式对当代师范大学生哲学素养培养现状进行详细调查,总结提炼出当代师范大学生哲学素养培养取得的成绩,针对师范大学生哲学素养培养重视不足,培养内容实用性不强,培养方式缺乏吸引力等突出问题,深入分析引起这些问题的主要原因。第四部分主要针对师范大学生哲学素养培养存在的主要问题,从正确认识师范大学生哲学素养培养,加强师范大学生哲学素养培养资源的开发和运用,提高师范大学生哲学素养培养的针对性,增强师范大学生哲学素养培养的合力四个方面提出了提高师范大学生哲学素养的对策。