从远古的两希文化到现代的欧美文明，都无一例外的有着自己独特而优美的特点。无论是其思想内容、艺术形式或是所渗透出的人文精神，都值得我们去学习与借鉴。中学语文已经走过了近百年的历程，一个世纪以来，语文教材一直在向中国学生传播着优秀文化。伴随着“西学东渐”这一浪潮的兴起，外国文学被越来越多的引入到语文教材之中。正是因为如此，需要我们更加重视外国文学的意义和价值。外国文学作品的阅读，是高中语文教学的重要组成部分。为此，《语文课程标准》（以下简称新课标）对中学生课外阅读作了明确的规定，并且提供了一份阅读参考附录，即《关于诵读篇目和课外读物的建议》，把一些古今中外的文学作品作为课外读物的重点。这些文学作品是人类优秀文化的结晶，是青少年接受文化传承的核心，是陶冶情操、塑造性格的精神食粮。外国文学作品的教学一直以来都是人们研究的重要课题，一方面，外国文学作品的教学可以传承外国优秀文化、促进世界文化大融合，另一方面，对提高高中生的素质、培养正确的价值观也有着重要作用。但是，从近年来的教学实践来看，外国文学作品阅读的教学情况并不理想。由于我国教育制度的影响，和“高考指挥棒”指挥下的“应试教育”，教师和学生都不能对外国文学作品进行重视，多数情况下都是一带而过，更有甚者，对于外国文学作品不提一字。有些学生甚至不知道世界著名的文豪和其作品。这是一个令人尴尬的现象，作为教师更要深层次的思考这一困境，并力争走出这一困境，而作为学生，更应该深刻认识到外国文学带给他们的并不是眼前的“分数利益”，要考虑到更长远的“人生价值”。本文从以下三个方面进行阐述：首先，探讨高中语文外国文学作品中存在的问题，并对产生问题的原因作简要阐述；其次，探讨教学策略，从六个方面对新课标要求下教师应如何教好外国文学作品阅读这一环节；最后，进行教学反思，并提出建议，以期能对教学实践有借鉴价值。论文对外国文学作品的教学进行探讨，这也是长期以来所有语文教师一直关注的问题，外国文学阅读的教学只有迈上一个新的台阶，才能实现新课标中培养学生文学素养和人文素养的目标。