现今,口述史学研究受到广泛关注,其理论以及实践成果不断推陈出新。而将口述史料应用于高中历史课堂也呈上升态势。口述史料应用于高中历史课堂符合新课程改革的要求,有利于增强高中历史课堂的趣味性;激发学生的学习兴趣;培养学生的综合能力。据此,笔者从高中历史课堂的史料教学现状入手,结合口述史学的相关内容分析口述史料在高中历史课堂教学中存在的问题以及应对策略。除去绪论和结语,本文共分为六章:第一章界定口述历史以及口述史料的相关概念,并对口述史料进行分类。第二章介绍了口述史料在高中历史教学中的必要性,包括口述史料的运用促进历史学科核心素养的落实;补充历史史料库,活化历史课堂。第三章通过部分学生的问卷和教师的访谈分析现今口述史料在高中历史课堂应用的现状。第四章介绍了口述史料在高中历史课堂应用中存在的问题以及相应的建议。第五章通过“夏商制度与西周封建”、“大萧条与罗斯福新政”、“抗日战争”教学片断的设计分析口述史料在高中历史课堂中的应用,并推荐相关口述史料书目供一线教师参考。第六章通过部分案例分析了口述史料在中学历史课堂教学中遵循的原则,包括真实性原则、适度性原则以及针对性原则。并提出口述史料在高中历史课堂教学中的应用策略,包括创设历史情境,培养学生历史思维;补充教材知识;引导学生参加口述史料实践活动。