咏史怀古诗词在高中古诗词中占有重要的一席之位。当下高中语文教学积极倡导语文核心素养,高中语文教师要积极探索和创新咏史怀古题材诗词的教学策略与方法,为学生较好的学习不同题材的古诗词,接受传统文化熏陶,提升文化自信创造良好的学习环境和学习氛围。第一章为语文核心素养与统编版高中古诗词教学概述。第一节为统编版高中古诗词教学概述,先是具体分析了古诗词教学在当下统编版高中语文教学中的独特地位,接着分析了统编版高中语文教学及其古诗词教学的现状,对古诗词教学的情况着重从学生学习的角度和教师教学的角度分析;第二节中分析了语文核心素养与统编版高中古诗词教学的关系。第二章为咏史怀古及统编版高中语文咏史怀古诗词教学现状。第一节为咏史怀古题材诗词的概述,对其内涵进行界定、溯源。接着分析咏史怀古题材诗词的主要特征;第二节对统编版高中语文咏史怀古诗词进行梳理整合与分析;第三节分析统编版高中语文咏史怀古诗词的教学困境,进行问卷调查和问题探究。第三章为核心素养下统编版高中语文咏史怀古诗词的教学策略。第一节为聚焦诗词之言、指向语言建构运用。诵读诗词,把握重点字词和关键诗句,组织学生开展写作训练,进行言语实践。第二节为探究诗词之意、着眼思维多元发展。注重想象,培养学生的直觉思维、形象思维和创造性思维。引导学生对文本进行多元解读,尊重学生的个性化理解,采取比较阅读,注重巧妙设疑。第三节为品味诗词之美、注重审美意义创设。情景导入,美造课堂氛围,引导学生进行意象、意境和情感的赏析,赏析诗词的艺术手法。第四节为体悟诗词之味、明确诗词文化内涵。引导学生积累传统文化常识,弘扬传统文化精神。笔者希望能够对统编版高中语文咏史怀古诗词的教学产生一定的启迪和借鉴意义。学生能够在古诗词教学中掌握相应的应试技能和鉴赏方法,并且感受到古诗词的艺术魅力,在情感和精神上得到熏陶、感染。