在汉语热的大背景下,本文以语言习得理论和语言迁移理论为主要理论基础,以兰州理工大学国际教育学院的师生为研究对象,探讨了对外汉语课堂教学中媒介语的使用技巧,希望能在理论和实践上对对外汉语教学有所帮助。笔者在该学院教学实习期间,对教师和学生做了关于教学媒介语运用情况的问卷调查,并根据调查结果的数据做了定量和定性分析。除此之外,还通过课堂观察和学生访谈等方式了解汉语课堂中教学媒介语的使用情况。下面从四个方面介绍论文:第一章绪论写了选题的缘由、意义及相关概念的定义和论文的理论基础。第二章写了兰州理工大学对外汉语课堂教学媒介语使用情况调查分析。第三章写了对外汉语课堂教学中媒介语使用的积极作用和消极作用,而且就如何减小媒介语的使用带来的负面作用作了建议。第四章结论,通过问卷调查、课堂观察及学生访谈,针对教学媒介语的使用情况作了详细数据分析,得出结论。