近年来，网络课程尽管在数量上迅猛增长，但是在适应学生个别差异方面还存在着许多不足。与此同时，适应性学习的理念与实践逐渐成为人们关注的热点问题。在适应性学习理念指导下进行的网络课程设计，为增强网络课程的个性化程度提供了可行的方案。 该文首先在适应性学习理念的指导下，在整合各种教学设计模式的基础上，提出了网络课程的适应性设计模型。然后，按照此模型进行了完整的网络课程适应性设计。首先，对学习者的学习风格及认知结构，特别是对学生在网络超媒体环境中的特征进行了深入的分析。接下来，在分析的基础上进行适应性学习环境的设计。适应性学习环境的设计是全文的重中之重，该研究着力从课程学习目标和学习任务的设计、教学模式的选择以及教学策略的设计上体现网络课程的适应性。评价也是整个设计中必不可少的一部分，文章对网络学习评价的类型、方法以及高级学习环境中的评价等进行了一般性探讨。