人教版教材使用度高,历史悠久.上教版教材拥有独立的课程标准.本研究以这两版初中数学教材为对象,立足于上教版教材,落脚于“方程与不等式”,从宏观和微观两个层面,对教材进行了深入的比较研究,旨在找出两版教材中的异同点,为人教版初中数学教材的建设提出一些建议.本文采用静态文本分析法,文献综述法,案例研究法和访谈调查法.首先梳理相关文献,确定研究问题,了解研究现状,理清研究思路.其次,收集资料,设计研究过程,找出研究方法,确定论文框架.接着通过静态文本分析法和案例研究法,对两版初中数学教材进行比较分析.最后,通过访谈调查法,收集证据,验证比较分析的结果,最后得出结论,提出建议.本研究的主要结论有:第一,上教版教材版面面积较大,内容排版更加清晰有条理,且有留白,值得借鉴;第二,人教版教材中的习题量远多于上教版教材,这些习题都有各自的意义和作用,不能删掉;第三,上教版教材加强了知识间的联系,值得借鉴;第四,上教版教材中知识点多,这些知识点能够增长学生见识,发展学生数学思维,建议将这些内容作为人教版选学内容;第五,两版教材在“方程与不等式”领域的深度系数基本一致,上教版的广度系数较大,完整度更高.两版教材的例习题难度一致,在知识点的呈现方式上差异较大,人教版教材大都处于“抽象”水平,而上教版教材六到七年级教材大都处于“直观”“归纳”水平,八到九年级教材大都处于“抽象”水平,上教版教材的知识呈现方式,值得人教版教材借鉴.