当前,针对我国学生体质的问题,无论是官方报道还是学术研究,大家都普遍认为我国学生的体质在近二十多年来一直都是持续下降的,判断的依据则是全国学生体质测试的统计结果。但是,按照正常的逻辑推理和我们的真实感受,学生体质理应是上升的。因为影响人类体质最重要的因素是物质生活条件,尤其是营养,其次是遗传、医疗、卫生及体育锻炼等因素。近二十多年来,我国人民的物质生活水平日益提升,暂撇开体育锻炼和相对稳定的遗传因素不讲,无论营养医疗还是卫生条件都是普遍改善的,国民体质水平也是日益提升的,作为备受家庭与社会关爱的青少年则享受着更优越的物质生活,体质为何反而下降?面对这种逻辑悖论,本人作为测试人员亲身参与了三所高校的学生体质测试,并针对各个测试指标项的测试情况进行了细致的观察与分析,结果发现：学生的体质测试成绩并不能反映学生真实的体质状况。究其原因,主要在于：1、测试指标有效性差——如台阶试验、800/1000米跑等,即使在非常理想的测试条件下也难于反映出学生相应的体质状况；2、测试过程缺乏有效调控——如受试者的配合消极、测试人员监控不严、测试仪器频繁出错等,这些都严重影响测试成绩的客观性、准确性；3、《国家学生体质健康测试标准》存在若干缺陷——如选测项目之间相关性差且过于繁杂以致难于具体操作,评分标准过低导致学生测试时未尽全力就可通过,这些问题都会导致测试结果的失真。本文主要分两部分,其一是对学生体质下降定论的质疑,主要从体质的影响因素、体质测试指标项有效性差、测试过程缺乏有效控制等方面进行论述；其二是对学生体质测试指标项的思考,着重对当前测试指标项进行改进和完善,并提出了选择测试指标项时应注意的原则,希望能为我国的学生体质测试工作提供有益参考。