伴随着世界范围内学术评价的兴起，学科评价作为学术评价的一个重要内容，在各国的实际工作中都受到广泛关注。学科是大学组织结构的基本元素，学科建设水平是体现高等教育质量和高校实力的重要依据。目前，各高校都十分重视学科建设工作，将其视为核心工程和龙头工程，对学科建设的投入与建设力度，也都达到了前所未有的水平，学科影响力的相关评价、分析已经成为学科发展必不可少的组成部分，如何对高校学科建设进行合理评价，显得尤为重要。　　 量化评价方法是当前学科评价中与同行评议方法并存的两种主流方法之一，近些年来，量化评价方法已经在学术评价中得到了广泛应用，这说明量化评价是有其深厚的理论基础与合理性的。但值得注意的是，不同学科之间的学术差异性和社会差异性未能在高校的学术评价工作中得到足够体现，在“一切重视量化”和“一刀切”评价标准的现行学科评价机制广遭社会诟病的当下，尊重学科差异性，重构合理的学科评价机制显得十分重要和迫切。　　 论文介绍了国内外关于文献计量学和高校学科量化评价的相关概念以及学科量化评价中具有代表性的一些理论和方法，主要内容涵盖了经典的文献计量学指标--包括论文数量计数评价、引用计数评价，h-指数、基于学科的归一化量化指标等等。通过对国内外研究者提出的高校学科量化评价方法、相关评价指标进行阐述和分析，利用案例对比分析对若干种学科量化评价方法和评价指标进行分析研究，特别是对基于篇均被引次数的学科归一化量化指标和基于期刊影响因子的学科归一化量化指标两种学科量化评价方法和指标进行对比分析，通过对比分析其计算过程、可操作性、适用范围等特点，总结出了不同学科量化评价方法在评价不同对象时的准确性、可行性和易用性，以及不同方法的侧重角度、适用范围、优势和不足，为构建学科量化评价指标体系提供若干相对合理准确同时又具有可操作性的科学的学科量化评价方法。　　 通过对学科进行科学地量化评价，可以使高校发现本校的优势学科和弱势学科及学科发展趋势，有针对性的制定发展规划；可以通过不同高校间的横向比较和竞争整体提高我国的学科建设水平；可以为中央和地方教育主管部门制定管理决策提供参考依据，进一步促进我国高等教育水平和科研水平的进步。