焊接技术是制造业加工的重要手段,是完成大多数国际民生和国防建设战略性产品的重要环节,也是国家战略安全的重要支撑手段。现代技术的快速发展以及企业制造工艺的飞速进步,针对焊接技术应用专业,对未来所需的人才要求既要有牢固的理论知识又要有很强的实操能力,不仅能够应对实际生产加工中遇到的难题更应具备比较高的创新能力。中职学校焊接专业的传统教学模式,通常将理论知识讲授、技能操作训练以及生产实践三个教学环节独立完成,因此,就会有很多问题对学生学习效果造成不利影响,包括理论和实践相互脱节、理论和实践不能良好契合、教学缺乏效率、课程设置结构比例失调、技能操作无标准可循等,严重的阻碍了对学生的培养目标完成,是职业学校发展教育、提升教学水平的重大问题。要有效解决这些问题,亟需探求一种全新的职业教育教学模式,以此来达成职业院校学生培养目标,并最终推动我国职业院校学生整体能力的提升。为提高焊接专业的教学质量,这里结合文献研究法、问卷调查法以及案例研究法等,进一步探索中等职业学校焊接专业“理实一体化”教学模式,意在解决“学什么”、“为什么学”、“哪里学”、“怎样学”、“如何评价”等问题。在当前情况下,职业院校教育培养的学生,由于长期以来多方面原因,从培养要求、人才素质和毕业数量上都离市场需求还有差距,这也为当前职业教育的改革和发展提出了挑战,职业院校必须改革自身教育模式,提升教育质量,改变专业结构,才能符合市场对人才的需求,进而能够为我国经济发展输出大量的专业技术人才。本文即针对此背景和目标,对于中职院校焊接专业的理论实践一体化进行分析,探讨如何构建新的教学模式。当前我国经济社会快速发展,对于技术人才的需求量越来越大。在制造领域广泛应用的焊接技术也需要大量技术人才,中职院校焊接专业当前教育模式与企业和市场需求对接还不到位,需要进行一定的教学模式改革,使人才培养更加符合企业和社会的需要。所以本文通过对这个问题的深入研究,提出了一定的改进建议,结合理实一体化的教学模式,通过调查研究,构建了相应的改革方案。本文完成了以下工作,在总结了当前全文的研究背景和研究意义之后,阐述了论文用到的基础理论和相关概念,然后按照现状分析、问题提出、解决问题的思路,介绍了中职院校焊接专业当前人才培养的相关目标和要求,然后综合应用访谈和问卷调查的方法对于目前中职院校焊接专业的现状进行全面的分析,在现状分析的基础上,对现存的问题展开讨论,并总结了问题出现的原因。最后,用实例验证理实一体化教学模式效果。本文认为理实一体化是一种中职院校在当前理论和实践教学高度重视的大背景下实施的一种教学模式,老师可以在相关要求下充分利用不同的教学手段、方式,将中职专业技能、理论教学综合起来,结合实训、实验等安排相应的课程时间,选择不同的教学手段,最终将实际操作的技能培养与理论知识讲解融合起来,达到中职院校的教学目的,并逐渐形成一种理论知识传授和技能培养习得一体的新型职业院校教学模式。该模式需要一定的硬件条件,即要具备理实一体化教室来进行操作,主要目的是激发学生主动性和学习兴趣,提升学生的职业素质素养。