本研究以实现篆刻在初中学段教学中完整高效的落实为核心目标,尝试将混合式教学环境与新材料习练篆刻工具同时投入教学实践,探究初中篆刻教学的课程设计与实践效果。运用调查法梳理传统篆刻体验难点;运用对比法找出数字化混合式学习在篆刻教学中的优势所在;运用实验法优化篆刻技法体验所涉及的材料;运用观察法评价研究目标达成效果。通过探索与研究,基于新材料和数字化手段进行课程的设计,尝试将篆刻教学在初中学段中进行落实。目前在使用的少年儿童出版社的七年级(上)教材中《灿烂的书法艺术》单元与八年级(上)教材中《感受古老文明》单元中,就有涉及到篆刻教学的要求与课程标准,可分为印面设计与篆刻技法体验。然而受限于初中学段学情、材料工具准备及工具使用安全性的考量,篆刻课程往往削弱或避过篆刻体验部分,使得课程偏向于平面化。在印面设计环节中,传统的图示法和讲授法以及纸质手绘的呈现方式已经无法满足学习者,使得篆刻教学落实的不够充分。本研究的意义在于解决初中篆刻教学中落实不充分的两处阻碍,即印面设计与技法体验课程,通过混合式教学法的引入与新材料篆刻习练教学具的开发提升教学效能,切实将初中学段篆刻教学落到实处,弥补篆刻体验习练断层,使中华优秀传统文化得以更好的传承与发展。