中华优秀传统文化凝聚了华夏人民数千年的智慧汗水和心血,是我国文明发展的重要力量。青少年一代增强中华优秀的传统文化意识,将优秀的中华民族传统文化运用到现实生活当中,是增强民族自信心和增强文化自觉性的必由之路。因此,把中华优秀传统文化有机恰当地纳入到《文化生活》这门课程的课堂教学之中,是培养中学生文化素养和正确价值观念的重要途径。基于国内外关于中华优秀传统文化的研究现状以及实际运用进高中思想政治课堂教学的现实情况,对其开展理论与实践的探究。首先,在理性认识的视角下分析了中华优秀传统文化的基础含义,辨析中华优秀传统文化与高中政治理论课《文化生活》的关系,探究其背后的理论基础。认为马克思主义文化观对于传统文化的观点态度、马克思主义关于人的全面发展观点对思想政治课的教育启示,建构主义学习观中的教师观、学生观、知识观和教学观对思政课把教与学相结合的指导作用为本文提供了理论依据。并在理论研究的基础上,针对目前实际教学,运用问卷调查法观察法等方法进一步深化研究,分析出中华优秀传统文化与高中《文化生活》教学结合的美中不足,从而推本溯源。同时对一线教育者进行深度访谈,突显高中《文化生活》的教学与中华优秀传统文化的结合还存在课程资源的发掘缺少指向性、教师的教学方法存在创新短板、学生的求知度有待提高等难点。最后,针对以上问题探索高中《文化生活》的课堂教学有效结合中华优秀传统文化知识的对照办法。通过调查得知,选取中华优秀传统文化中的精髓吸纳进必修三《文化生活》的教学中,有助于教师优秀传统文化修养的提高,有助于学生将优秀传统文化一脉相承,对增强学习中华优秀传统文化积极性,具有举足轻重的意义和影响。将中华优秀传统文化的教学融入到今后的高中思想政治中,是历久弥坚的主题,希望通过此次理论研究为实际教育工作提供一定帮助。