在新一轮课程改革中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师在实施新课程中必须加强课堂教学变革实践与研究，以实践者和研究者的角色来推动课堂教学变革，以课堂教学变革来推进新课程的实施。对于高中物理而言，习题教学是课堂教学的重要组成部分。在新课程视野下，如何更好地开展高中物理习题教学，以符合新课程的理念和新课程高考的要求，就成为摆在广大一线物理教师面前一个值得研究的课题。本研究课题正是基于新课程改革这一背景提出来的。本课题从课程改革的一个角度——高中物理习题教学着手，在国内外对习题教学的研究基础上，通过课堂观察和教学实践分析习题教学现状，探讨造成目前高中物理习题教学低效甚至无效的原因，系统地研究新课程视野下高中物理习题教学的策略并提供典型的习题教学案例。我们认为，高中物理习题教学策略至少包括以下四部分：习题选择策略；习题讲解策略；教师引导策略和思维监控策略。习题选择策略具体包括：选择有探究空间的习题；选择学生易错的习题；选择挑战学生思维定势的习题；选择可以改变情景的习题；选择有生活背景的习题；选择有科技背景的习题。习题讲解策略具体包括：以方法为核心突破教学难点；以方法为核心开展变式教学；运用肢体语言，化抽象为形象；借助身边物品，化抽象为形象；暴露学生易错点，引发认知冲突；一题多问；一题多解；多题归一；利用信息技术辅助习题教学；构建知识网络提高提取效率；题后归纳加深学生理解；加强科学方法教育。教师引导策略具体包括：引导学生养成认真审题的习惯；引导学生养成规范解题过程的习惯；引导学生养成有错必纠的习惯。思维监控策略包括：用多种解法进行验证；用反推法进行检验；解后反思查漏补缺。