我国农业高质量发展问题研究

来源 :中共山东省委党校 | 被引量 : 1次 | 上传用户:IBMWiki
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农业是国民经济的基础,农业的健康有序和高质量发展对实现社会主义现代化具有深远意义。2022年中央一号文件明确强调,做好“三农”工作要坚持稳中求进总基调,推动高质量发展,促进共同富裕,推动农业农村现代化迈出新步伐。本文以新发展理念为指导,在阐述农业高质量发展的内涵特征和相关理论的基础上,以构建农业高质量发展指标体系及高质量发展水平测度为重点,结合农业高质量发展中存在的问题,分析国内外农业高质量发展的典型模式,研究推进农业高质量发展的基本思路和对策建议。论文内容除导论以外,主要包括:第一,阐述农业高质量发展的内涵和特征,分析农业高质量发展的相关理论。农业高质量发展是一个综合性概念,它不仅指农业产出水平的提升,促进农业达到更具效率、更高质量、更可持续的动态演进过程,也包含实现农业创新能力全面提高、结构更加协调优化、生产方式绿色可持续、国际竞争力显著增强,从而满足人民美好生活的需要,形成农业高质高效、农村宜居宜业、农民富裕富足的发展状态。农业高质量发展具有创新驱动能力提高、经济结构协调优化、生产方式更加绿色、对外开放程度加深、共同富裕扎实推进的特征。在此基础上,通过阐述农业基础地位理论、创新驱动理论、二元经济结构理论、可持续发展理论和农业现代化理论分析农业高质量发展的相关理论。第二,构建农业高质量发展指标体系。以新发展理念为指导,基于农业高质量发展内涵和特征的分析,从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展五个层面,选取21个二级指标,构建农业高质量发展指标体系,并用熵值法对各指标进行赋权。第三,分析我国农业高质量发展现状。根据农业高质量发展指标体系,以Topsis法测算我国各省(自治区、直辖市)农业高质量发展综合得分,并对其发展现状进行分析。研究表明,我国农业高质量发展水平整体呈现上升趋势,且东部地区整体领先于中部和西部地区;在农业高质量发展的各子系统中,共享发展整体状况良好,而绿色发展方面大多省份水平不高。在创新、协调、开放发展方面,东部地区更加先进,中西部地区与东部地区相比存在差距。通过空间自相关分析发现,农业高质量发展在空间上呈现明显集聚特征,且趋势不断增强。针对我国农业高质量发展现状,本文从创新驱动能力薄弱、协调发展有待推进、绿色发展状况不佳、农业开放水平不高、共享成效有待深化等方面分析了推进农业高质量发展中存在的问题。第四,分析国内外农业高质量发展典型模式。国外以美国、荷兰和以色列为代表,分别分析了美国高度规模化的大农场模式、荷兰优质高产的高科技农业发展模式以及以色列高投入高产出的农业发展模式。国内选取山东省为代表,分析了山东省绿色发展模式、三产融合发展模式、科创驱动发展模式。第五,提出推动农业高质量发展的基本思路和对策建议。农业高质量发展基本思路为:以质量变革为核心,以效率变革为抓手,以动力变革为保障。所提出的对策建议主要有:坚持创新发展,强化农业高质量发展科技支撑;贯彻协调发展理念,推动经济结构优化;强化绿色发展意识,实施可持续发展战略;拓宽开放发展思路,提高农业国际竞争力;落实共享发展理念,扎实推进共同富裕。
其他文献
衡水教育是当前热门的话题,褒贬两重天。但无论怎么样,在今天的高考制度下,衡水教育的模式依然值得深思、借鉴。衡水地方经济情况不是我们谈论的,但衡水教育无论对地方经济来说,还是对百姓来说,都值得大书特书。笔者多次前往衡水,深感衡水教育的"水深火热",但任何事情都有其本质,故从"心动""身动""感动"角度感知衡水的教育,愿其能为我所用。
对延吉至长春高速公路穿越吉林官马莲花山国家森林公园影响评价区内的生物多样性情况进行了调查,通过分析影响评价区面积、植被类型、生物群落、动植物种类及主要保护对象等生物多样性现状,进而为减缓公路建设对森林公园生态环境造成的负面影响和建设决策提供数据支撑。
2017版《普通高中语文课程标准》提出“整本书阅读与研讨”学习任务群,该任务群以核心素养为纲,贯穿在高中的必修、选择性必修与选修三个学习阶段,旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。自此,“整本书阅读”正式走
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的古典长篇小说,作者旨在批判明清的科举制度,详尽地刻画了科举社会中扭曲的世态人情。除了儒士,小说中的农、工、商、兵、僧、优伶和侠客群体同样举足轻重。本文围绕书中的侠客形象,探讨小说对传统侠客形象的解构,分析作者对侠客的出路难题和传统叙事中女侠结局的追问。
在义务教育语文课程标准指导下,“整本书”阅读教学早已成为中学语文教学中比较重要的一部分。但中学语文教学应试压力大、学生阅读状态不理想等诸多问题,使“整本书”阅读教学在实际开展中很难推进,教师与学生对“整本书”阅读均存在困惑。本文尝试以部编版初中语文教材九年级下册名著导读推荐书目《儒林外史》为例,来讨论整本书阅读教学策略与实施方法,以期为《儒林外史》整本书阅读教学提供一个参考。整本书阅读教学观念渊源
作为综合题材的小说,《儒林外史》解读了现实中的多个问题,例如科举问题、人性问题、封建伦理问题以及封建吏治问题。吴敬梓在《儒林外史》中,借助一系列知识分子形象展开叙事,通过塑造范进、王冕这些有“气节”又迂腐的知识分子形象,对封建社会进行鞭挞。在旧的思想形态以及资本主义萌芽出现发生交会的过程中,形成了现实方面的多种冲突。作家吴敬梓创作《儒林外史》的目的就在于挖掘这种冲突矛盾。
<正>本研宄基于"跨学科案例分析",针对多校区的教师实施跨学科联合教研活动,在实践中发现、分析并解决"跨学科案例分析"教学的问题,并总结提炼出本校跨学科联合教研的模式。2018年市教委公布《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》,其中考试计分增加了15分的"跨学科案例分析",主要涉及地理、生命科学等学科。
期刊
随着人们生活质量的不断升,汽车已经走进千家万户,成为人们日常生活中的常见工具。同时消费观念随着社会的不断进步也在产生不断的转变,从之前追求极致的性价比到现在追求品牌的安全、质量等关键因素。品质是企业的立足之本,尤其汽车行业的品质关系到购买者的人身安全问题,更是重中之重。奔腾品牌为实现“主流优秀的汽车品牌”的目标,首先就需要升其产品质量,汽车质量的好坏直接影响了汽车的销量情况,进而影响企业的经济效益
“整本书阅读”要抓住“整本书”三个字,“整”不单纯是一本书,更是一个完整的语文阅读系统,他包含着作为阅读主体的对象(即阅读文本),也包含着其衍生的辅助阅读材料。同时,它不单纯是“阅读”这一简单的学习形式,它还包括资料收集、自主阅读、课堂活动、课后探讨等多个阅读环节。“本”要立足阅读文体,依据学情、生情,倡导多样化阅读形式,例如师生平等共读探析、生生分篇章阅读探析等。“书”点明了“整本书阅读”不再是
期刊