高考移民是教育界现存的重要现象,从教育行政法的角度看,高考移民通常作为违法现象对待。然而对于“高考移民现象”的剖析我们可以发现高考移民主体非常复杂。我们从三个主体上来理解：高考移民、疑似“高考移民”和随迁农民工子女。本文试从三个主体的特点找到解决“高考移民现象”的途径。高考移民的确认应当从迁入地和迁出地教育资源是否悬殊上辅助判断,迁入临时性的起算点为高考前一年、高中第三年,迁入地为高考录取低分区和高考录取高比例区；若疑似“高考移民”父或母在迁入地工作年限达三年、拥有迁入地房屋权属证书以及该考生在迁入地有三年高中就读经历则允许该考生在迁入地参加高考；对于随迁农民工子女以父或母拥有三年迁入地缴纳社会保险证明、子女拥有高中学籍及三年高中就读经历证明为异地高考报名条件。以上是我根据我国国情及当今法律法规的不足弥补和新设的条件,结合行政协助、行政监督、社会保险、房地产权属等多领域共同设置。