随着媒介素养教育的全球化趋势,鉴于其在现代传媒社会中的重要作用,我国学者从1985年至今都在相继致力于本国媒介素养教育的研究与实践,虽然研究起点晚,但也硕果累累。十多年来的研究取得了众多关于实施与策略、对比与批判、本土化构建、调研分析、多视角探讨等等论文研究成果。而在实践上,虽然一些试点中小学模仿西方模式开辟我国媒介素养教育课程,但直到现在仍未普及媒介素养教育,更没有一本全国推广普及的媒介素养教育读本。普查我国媒介素养教育的研究状况,发现提及中国“本土化”的媒介素养教育的论文比比皆是,并普遍认为媒介素养教育发端于西方国家20世纪30年代,于是凸显“西方核心论”的理论研究特点。而脚踏实地从中国本土历史文化土壤里深入挖掘出的、纯粹中国式的媒介素养教育的文献却是薄弱到不见身影。本文则另辟蹊径,贵在挖掘本土历史土壤里的媒介素养教育文化资源,把脉当今我国媒介素养教育问题之所在,从而建构基于本土理论、符合我国国情的中国式现代公民的媒介素养教育。那么,中国式的媒介素养教育是什么?其历史发展轨迹在哪里?如何建构和发展未来中国式现代公民媒介素养教育?携带着这些问题,本文特拟从中国式的媒介素养教育基本概念入手；朔源中国本土历史文化土壤里的媒介素养教育文化资源和发展历程；反思现在我国媒介素养教育存在的问题；建构未来中国式现代公民媒介素养教育的可行性框架。从这四个层面合力厘清中国式媒介素养教育历史、现在与前瞻,也即是厘清本文的标题——中国式的媒介素养教育的本土探索与建构。