英语作为一门国际性语言,是世界科技进步、国家经济发展与文化交流的必备工具,已成为个人发展不可缺少的一项技能。在上世纪60年代,随着战后全球经济的膨胀以及英语教学理论的发展,专门用途英语(ESP)应运而生。近年来,作为一种实用的英语,专门用途英语日益受到重视。但是,在中等职业学校中,专门用途英语课程在教师、教材、教学方法、任务设置等方面存在随意性和缺乏系统性。因此,针对目前中等职业学校专业英语教学所面临的困境,笔者试图通过教育实验,验证在金融专业英语口语教学中,情境——合作教学模式的有效性,让学生在该教学模式中提高实际语言运用能力,使他们在将来所从事的金融服务业中能够自如地运用英语完成银行服务、咨询等任务。笔者在真实的调查问卷、学生访谈、教学实验和课堂实践的基础上,不断深入了解金融专业英语口语教学现状以及学生的亲身感受和需求,提出本课题可能的创新。其次,在分析目前中职专业英语教学现状和师生情况的基础上,将这些现象结合ESP职业性和实用性的特点,明确金融专业英语口语教学实施情境—合作教学模式的可行性和重要性。然后,采取教学实验研究,通过两个班级对照的实验及结果分析探讨在金融专业英语口语教学中如何实施新教学模式。最后,提出在金融专业英语口语教学中实施情境—合作教学模式的一些思考与建设性建议,目的是为了更好地完善和推动金融专业英语口语教学。