现阶段,我国进入社会主义现代化建设的新时期。伴随着社会的不断进步,我国教育领域的改革也在不断深化,第三次基础教育课程改革的正在如火如荼的展开。和谐教学作为一种新型的教学模式,顺应了新时期社会的需求,已经成为创新教育中一种十分活跃和有发展潜力的教学模式。那么,如何建设、建设什么样的“和谐教学”模式,成为摆在广大教育工作者面前的重要课题。本文依据理论界研究和谐教学的理论基础,从初中历史教学的实践入手,根据初级中学历史教学的发展状况,联系自身在教学中积累的教学经验,对初中历史中和谐教学的实施途径做粗浅的探索,力求为和谐教学在历史学科中的实施探寻一条行之有效的途径。论文大体分为四个部分:第一部分是理论基础。阐述研究的理论依托。第二部分是探讨实施的可行性。第三部分是现状分析。针对现阶段初中历史教学中和谐教学的实施现状展开调查,并对结果进行客观分析,找出问题所在。第四部分是实施途径。着重探索初中历史和谐教学各种行之有效的实施途径。