新课程改革的要求,是要逐渐形成将学生作为教学主体的一种教学模式与理念,以适用于大部分学校的教学活动,通过创新教学手段,有效应用创新性的教学模式,从而激发出学生的阅读兴趣,并提高学生的课堂学习效率,提高学生对于语文学习的兴趣,并充分展示出自身的个性,使学生通过阅读获得专业知识的同时,更能够提升品质,增强自身素养,形成一定的“内涵”。与此同时,通过研究,使教师能够根据每个学生的知识、性格、特长、兴趣及习惯能力等,设计出有效的教学方案,从而更好地满足学生在学习上的个性化需求,并基于实践去验证自身所具备的核心素养。这也是为他们的后续成长与发展,做好充足的准备,使其可以快速地适应社会发展的速度,并将自身所学知识内容,更好地发挥出来,从而实现自身追求和人生价值。本文主要围绕以下几个方面展开论述。第一,对小学语文核心素养的内涵和培育进行简单阐述和介绍,涉及到小学语文核心素养的基本内涵、新课改对于小学语文教学所提出的新要求等内容,从而为后续研究的开展,提供一定的依据和现实条件;第二,分析以核心素养为导向的小学语文阅读教学特点,提出在核心素养导向下的基础上小学语文阅读教学对学生整体能力培养以及品质提升方面的影响,意在证明核心素养在小学语文阅读中的重要作用;第三,整理小学语文开放式阅读教学的基本框架,并对每一个组成部分做出详细的介绍,包括阅读内容、方法、感悟、目标等等;第四,在分析总结前人成功经验的基础上,提出基于核心素养培育的小学语文阅读开放式教学策略,以提升学生核心素养。在小学语文教育当中,教师不但要使学生对教材当中的知识,进行全面的理解与认知。与此同时,还需要充分地发挥出语文学科在教育方面的功能,使学生可以通过阅读学习,实现情操的陶冶,在阅读的同时感受语文课文的意境美,加深学生对阅读的深刻体会,促使他们的语文综合素质全面提高。