语块教学自提出以来,在二语教学领域越来越受到重视。不过由于传入国内时间尚短,语块理论的研究和应用于对外汉语实际教学的研究都还有很大的拓展空间。写作教学是一项输出性技能教学,高频搭配语块所具有的“预制语块”特点恰好可以为写作教学提供适合课堂强化的教学思路。因此,本文尝试将语块教学与对外汉语写作教学相结合,探讨高频搭配语块在对外汉语写作教学中的应用。我们以HSK五级水平的写作教学为研究的出发点和落脚点,选择HSK五级词汇作为切入点,将词汇主题化、语块化,在此基础上展开高频语块写作教学的实验。首先进行写作主题的归纳,参考《国际汉语教学通用课程大纲》附录一“汉语教学话题及内容建议表”中所包含主题,按照一定标准对HSK五级词汇大纲中的词汇进行主题分类,得到HSK五级词汇主题分类库。随后进入HSK五级写作高频搭配语块的筛选,通过一定标准进行写作词汇的初步筛选,再采用问卷调查形式获得对外汉语教师的二次筛选意向,最终确定适合于HSK五级写作教学的词汇表。利用钱小飞等人创建的“面向汉语国际教育的汉语词语搭配知识库”,按照频度高低为写作词汇表中的词语找到“高频搭配语块”形成对外汉语写作教学高频搭配语块材料库。最后是高频搭配语块应用于对外汉语写作教学的实验过程及效果分析。我们以“个人信息”主题为例,进行了对外汉语写作教学课中高频搭配语块的教学设计,探讨如何在主题教学法的情景模式下进行高频搭配语块的教学思路。同时通过课后对学生语块使用频度的变化进行分析,探究高频搭配语块应用于对外汉语教学的实际效果。通过实验研究,我们发现高频搭配语块在对外汉语写作教学中的应用有助于帮助学生提高写作表达的流畅性,缩短写作时间,提高写作能力,具有一定的教学意义,但是也需要警惕过多的输入会助长学生的惰性,减弱自主分析的能力。