IFN-γ和TNF-α基因多态性与口腔扁平苔藓的关系及其对IFN-γ和TNF-α表达的影响

来源 :遵义医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hexiaole632
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究IFN-γ和TNF-α基因多态性与口腔扁平苔藓的关系及其对IFN-γ和TNF-α表达的影响。方法:1、收集42例扁平苔藓患者(实验组)和72例康健自然人(对照组),采集外周血,提取DNA,通过PCR测序,检测IFN-γ(rs2430561)和TNF-α(rs1800629)两个基因多态性位点的基因型,分析比较IFN-γ(rs2430561)和TNF-α(rs1800629)基因型的分布情况。2、运用ELISA的方法检测血清中IFN-γ、TNF-α的含量情况,对比分析TT型、AT型及AA型患者IFN-γ(rs2430561)和AA型、AG型及GG型患者TNF-α(rs1800629)的表达水平。结果:1、两个单核苷酸多态性位点的基因型的分布和等位基因频率的分布OLP实验组与对照组相比无明显差异(p>0.05)。TNF-α(rs1800629)位点糜烂型中检测出了等位基因A,网纹型未检测出等位基因A。2、实验组血清中的IFN-γ、TNF-α的表达水平均明显低于正常对照组(p<0.05);其中,糜烂型血清中IFN-γ、TNF-α水平比网纹型略高,但差异无显著性(p>0.05)。3、OLP患者IFN-γ(rs2430561)位点TT型血清IFN-γ水平高于AT型(127.02ng/L>115.36ng/L),但差异是没有统计学意义的。(p>0.05)。4、OLP患者TNF-α(rs1800629)位点GG型血清TNF-α水平明显高于GA型(256.25ng/L>128.75ng/L)。网纹型患者中未检测到GA型。结论:1、TNF-α(rs1800629)位点基因多态性可能不是影响OLP的独立因素,A等位基因可能促进血清TNF-α的表达,与OLP病情严重程度有关。2、IFN-γ(rs2430561)位点T等位基因可能促进血清IFN-γ的表达。3、IFN-γ(rs2430561)、TNF-α(rs1800629)基因多态性可能与OLP的发病、病情进展及炎症的严重程度有关,但相关机制有待进一步研究。
其他文献
中图分类号:G623.22  随文识字作为识字教学的一种重要理念,因其强调语境、促进阅读的独特优势越来越受到语文教育工作者的关注。在随文识字的课堂上,依据随文识字点的选择和生字的特点,灵活选择识字方法,调动学生识字的兴趣,可以让识字教学更巧妙、生动,提高识字效率,让学生更加喜欢识字。笔者依据语文课标的精神,以多年的教学经验为基础,探索出一些随文识字的新方法。  (一)以结合语境为主的识字方法  这
中图分类号:G633.91  面向二十一世纪,学校教学改革最重要的是树立以学生发展为本的教育观念,实现“以德育为核心,创新精神和实践能力为重点”的素质教育目标。目前生物教学中不应再是简单的科学知识的传授,而重在学生创新意识、机能和人格的培养。根据生物学科的特点,又为学生创新能力培养提供了广阔的空间,让学生在课堂、实验室和课外活动中,在掌握知识和技能的基础上,面对许多奇趣现象充分发挥想象,大胆动手操
【摘要】在小学数学教学中创设问题的情境是指小学数学教师在教学过程中要以问题作为上课的基本载体,创设各种问题的情境。这种教学方法能够增加课堂教学的趣味性、形象性、生动性,促进小学生主动的学会质疑。随着新课程改革的深入,问题情境的教学方法逐渐得到教师的重视,作为小学数学课堂中不可或缺的教学环节质疑。本文就小学数学教学中情境问题的创设进行有效的探讨与探索。  【关键词】小学数学教学问题情境策略方法  中
摘要:初中语文是一门重要的基础课程,对于培养学生的语文素养,提高学生的综合素质有着重要的影响。语文是学生学习其他课程的基础,因此教师要不断创新教学模式,激发学生的学习兴趣,提高初中语文教学质量。本文分析了初中语文课堂教学的现状,阐述了新课改背景下初中语文课堂教学模式的创新途径。  关键词:新课改背景下;初中;语文课堂;教学模式;创新  中图分类号:G633.3  随着新课程标准在我国的逐渐深入和推
目的:涎腺粘液表皮样癌(mucoepidermoid carcinoma MEC)是较常见的涎腺恶性肿瘤,约占涎腺恶性肿瘤的30%,根据其癌细胞分化程度和生物学特点分为高分化(低度恶性)、中分化(中度
中图分类号:G633.5  多媒体在教学中的应用,具有传播信息的集成性、作用方式的交互性、教学设计的创意性、教学过程的直观性、教学资源的共享性等鲜明特点,将在教育教学中发挥越来越重要的作用高中新课程标准的实施,对教师的教学思想、教学方法、教学模式、教学过程提出了更高的要求,多媒体作为现代教育手段,能帮助教师很好地解决这一难题,它改变了以黑板加粉笔的传统教学模式,以声、文、图、画相结合的形式,能深入
【摘要】新课改给我们高中物理课堂带来了生机与活力,同时也对我们高中物理课堂教学提出了新要求。教师在教学过程中必须牢牢把握好学生在课堂教学中的主体地位,切实发挥好自身在教学活动中的引领、协助与参与作用,促进教师与学生、学生与学生之间的交流互动,努力提升学生在课堂教学中的参与度,激发他们产生更多思想火花,有力提高课堂教学质量与效率。  【关键词】高中物理 活力 互动 教学  中图分类号:G424.1 
关键词:巧用农村资源 走进农村生活 开展乡土调查  中图分类号:G633.5  近年来,随着教育现代化进程的加速,代表教学技术先进模式的多媒体教学技术,已经走进了城市教学的课堂中。在充分调动学生的视觉、听觉等多种感官的前提下,新的教学技术给城市地理教学带来了更大的便利。但由于经济和资源等多方面的原因,农村学校的信息应用技术还在初步探索和实验阶段,农村中学的地理教学的工具更多的还是停留在传统的地图与