高中阶段的教育是连接基础教育和高等教育的纽带,在教育发展历程中发挥着重要作用,但高中教师的培养一直是我国教师培养的一个“软肋”。随着新高考改革不断进入深水区,高中教师的质量提升逐渐成为社会焦点问题。我国于2018年推出的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教师教育振兴行动计划（2018-2022）》两个文件,明确提出为高中阶段教育培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师,为今后职前高中教师的发展指明了方向。探讨研究生层次高中教师培养模式既是应对新时代教育发展要求下的产物,具有一定的研究价值,也是提高我国当下教师队伍素质的迫切诉求。本研究的研究对象是职前高中教师,主要通过文献梳理国内外职前高中教师培养的发展状况,试图从中得到建立我国研究生层次高中教师培养模式的启示,并且通过明晰这一模式的核心概念和要素,构建具体的操作模式,最后提出这一模式的内外保障条件。除绪论部分外,本研究共分为以下几个部分:第一部分:研究生层次高中教师培养模式的背景分析,起到铺垫的作用。这部分内容通过数据搜集和分析指出当前职前高中教师培养的现状和诉求,分析研究生层次高中教师培养模式的理论和实践基础,使得这一培养模式的构建具备了充分的必要性和可行性。第二部分:研究生层次高中教师培养模式的相关概述。这部分内容对研究生层次高中教师培养模式的内涵、原则、要素进行论述,是主体部分之一。在对这一模式进行深入分析的基础上,可以充分地运用建构原则和要素间的关系,进行培养模式的构建。第三部分:研究生层次高中教师培养模式的构建。这部分内容是文章的主体部分,是将培养模式落地的过程,对六个要素进行逐一的具体论述,分别是明确的培养目标、认证优质的培养机构、专业化的培养方式、设计合理的课程模块、考核评价方法,每个环节都从理论到实践进行了全面的论证,为培养院校制定职前高中教师培养方案提供了借鉴意义。第四部分:研究生层次高中教师培养模式的内外保障。研究生层次高中教师培养模式是一项复杂的教育工程,需要依靠其他方面的力量才能得以顺利进行。外部保障来说,主要通过制度法律、经费、组织、学科保障四个方面,综合政府和社会的力量;内部保障而言,实施对象主要是培养院校,通过保障研究生层次高中教师培养的师资力量和整个过程,以提高研究生层次高中教师的培养质量。将内外保障结合起来,提高整个培养模式的科学性和可行性。