法治，是法律制度的建构，更是法律职业者的培育过程与职业法律家群体的形成过程。本文正是从这一理解出发，评介国外主要法学教育模式，考察我国法学教育模式的现状，通过详尽的比较，得出我国大学本科法学教育之所以流于学术教育，正是因为其游离于法律职业制度之外，形成与法律职业相互隔膜、分离发展的结论，并主张以法律职业者同质性的建构为核心，健全法律职业制度，将大学本科法学教育作为法律职业教育制度的重要一环，重建具有职业化走向的大学本科法学教育模式，法学教育以对法律职业者进行以人文科学、法学知识、职业技能技巧训练与职业道德等为内容的职业素质的养成教育为核心组织教学，与法律继续教育相衔接，形成法律职业者人文科学素质养成、职前职业训练和职后职业培训的法律职业教育制度。同时以完善的法律职业制度保障司法实践对法学院教育的需求与推动，保证重构法学教育模式的实现，彻底实现法学教育与法律职业的一体化建设。从而提高法律职业者的职业素质，培育出一个具有高度同质性和专业化、职业化的职业法律家群体，积淀法治的理性精神，顺利实现我国建设法治国的目标。