本文以中级阶段非洲籍留学生为研究对象,以其课堂作文和平时测验的作文为研究语料,运用中介语理论及其相关理论,对大量的文献资料阅读和归纳整理,分析和总结导致指称偏误的原因和类型,并提出在对外汉语教学实践中相应的教学建议。本文总结出了中级阶段非洲籍留学生常出现的四种汉语语篇指称偏误类型,即人物指称偏误、事物指称偏误、时间指称偏误和地点指称偏误四种类型。同时,并给出了相应的偏误例句。除此之外,还对中级阶段非洲籍留学生使用不同指称类型产生偏误的数量进行统计分析以及计算出了各种偏误类型的偏误占总偏误的比率。本文讨论了导致中级阶段非洲籍留学生产生语篇指称偏误的四种原因,可以分为母语知识的负迁移影响、学习者的学习材料影响、学习发展难度因素影响以及课堂教学策略影响四种原因。此外,还对学习者、教材以及课堂教学策略进行深入思考,以求寻得更有效的教学方式来帮助学生克服母语负迁移以及所学知识负迁移的影响,从而能够正确的使用汉语语篇指称类型乃至整个语篇的构建。